PRÁCTICA
3: ELABORACIÓN DE UNA GUÍA DIDÁCTICA CON SOPORTE TECNOLÓGICO.
ÍNDICE
Introducción y justificación.
Objetivos
Contenidos
Programación
Metodología
Evaluación
Webgrafía
INTRODUCCIÓN
Y JUSTIFICACIÓN.
El trabajo que voy a realizar
en esta práctica es una unidad didáctica de un día sobre la primavera.
Durante el transcurso de ese
día propondré una serie de actividades en las que se trabajara el tema de la
primavera a través de la pizarra digital y del ordenador.
El tiempo como ya he dicho es
de un día y va destinado a niños de 4 años que equivale al primer año del
segundo ciclo de Educación Infantil.
Mediante el tema escogido lo
que pretendo es que los niños se relacionen más con la primavera a través de
los distintos elementos tecnológicos produciendo así un acercamiento de los
niños a la tecnología actual a la vez que aprenden y se divierten.
Con el uso de la pizarra digital lo que pretendo es fomentar
la creatividad y aumentar el interés y la curiosidad de los niños
OBJETIVOS
Los objetivos que pretendo
conseguir con esta unidad didáctica son:
·
Conocer los principales iconos de la pizarra y
su uso
·
Aprender y crear con la pizarra dibujos sobre
la primavera
·
Conocer las diferentes
características de la primavera
·
Ampliación del vocabulario
asociado a cada estación del año.
·
Utilizar varias de las herramientas que ofrece
la pizarra
·
Trabajar en grupo
·
Respetar a los demás niños que estén usando la
pizarra
·
Cooperar con los demás niños
·
Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula
·
Introducir nuevas metodologías didácticas
·
Presentar trabajos y exposiciones del profesor a
los alumnos y viceversa
CONTENIDOS
·
Pizarra digital
·
Juegos colectivos
·
Materiales digitalizados
·
ordenadores
PROGRAMACIÓN
La sesión que realizare será
un lunes puesto que los niños los lunes vienen relajados del fin de semana y un
poco despistados. Este lunes será algo especial pues durante todo el día se
utilizara constantemente la pizarra digital.
9:00-9:30. Comenzaremos el día
cantando una canción relacionada con la primavera, también pondremos en la
pizarra digital la canción para que los
niños a la vez que la cantan puedan ver el video.
9:30-10:30. A continuación
veremos un cuento ilustrado en la pizarra digital sobre la primavera para
después contestar unas preguntas y dibujar en los ordenadores al protagonista
del cuento.
10:30-11:00. En grupos
realizaran un puzle o jugaran al juego
de formar parejas en la pizarra digital
11:00-12:00 RECREO
12:00-13:00 Los niños se
pondrán por parejas en el ordenador y
con el juego digital de “las tres
mellizas” aprenderán a regar el huerto
de su casa, que hortalizas hay sembradas, como se cocinan, que tipos de flores
hay…
13:00-13:30. Se les planteara
a los niños algunas adivinanzas sobre
las flores, y se les enseñara una pequeña poesía que estará ilustrada en la
pizarra digital.
13:30-14:00. Se cantara otra
canción de la primavera proyectándola como al inicio del día en la pizarra
digital
METODOLOGÍA
La metodología que se llevara
a cabo será lúdica, ya que el juego es
fundamental en la etapa de educación infantil y es una forma muy útil de
alcanzar sus objetivos. También enfocaremos una metodología grupal, para que los niños se relacionen
entre ellos respetando los turnos.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará
mediante la observación directa a todos los niños y niñas, y será global,
continua y formativa.
Se contestara a una serie de
preguntas para evaluar si han logrado los objetivos que se han propuesto al
principio. También se valorará el trabajo individual de cada alumno.
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CRITERIOS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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SI
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NO
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A VECES
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PARTICIPA EN LA ACTIVIDAD
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CAPAZ DE TRABAJAR EN EQUIPO
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MUESTRA CURIOSIDAD POR LA ACTIVIDAD
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UTILIZA EL LENGUAJE ADECUADO PARA LA COMUNICACIÓN
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MANTIENE UNA BUENA ACTITUD, COMPORTAMIENTO
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ESCUCHA Y RESPETA EL TURNO
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PRESTA ATENCIÓN, INTERES
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AFIANZA SU AUTONOMIA
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RESPETA A LOS COMPAÑEROS
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RESPETA AL PROFESOR
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WEBGRAFIA
